肖勇委员：
您在县政协六届五次会议上提出的《关于深化学校家庭社会协同育人机制助力教育高质量发展的建议》（第4号提案）收悉，现将办理情况函复如下。
一、高度重视学校主导作用，打造育人主阵地
（一）利用智慧警务赋能方面。县公安局2025年建设未成年人预警保护模型。借助大数据和人工智能技术，提前识别潜在风险，预防侵害未成年人案件发生，已完成全县在校未成年人照片采集4.4万余张。因技术和设备投入资金等问题，该项工作正在开展中。依托“智慧警务”平台，采集学生信息11156条，发现交通违法行为1148条。截至目前，大英县城区学校师生头盔佩戴率达95%以上，涉校违法行为、交通事故分别同比下降63.2%、80%，治理成效显著。同时采取新媒体、智慧教育平台等途径推送假期运动指南、家庭手机管理公约等家校教育建议，营造良好氛围。
（二）创新推广实践工作方面。全县共形成“家校社”协同育人特色课程20余个，今年开展大英县家校社协同育人“教联体”工作优秀案例评选，共征集到各类案例132份。《大英“333工作法”推动西部小县城“教联体”育人新发展》在全国中小学家校社协同育人论坛上作经验分享，得到与会专家高度认可。
（三）心理健康教育管理方面。2025年我县正式建立并推行中小学校“心理辅导员”持证准入制度，根据《大英县教育局关于开展“心理辅导员”认证培训的实施方案》（大教函〔2025〕142号）精神，10月14日至16日，县教育局组织举办了首届学校心理辅导员认证培训，通过综合考核的心理健康教师予以认证，首批认证“心理辅导员”22名。常态化开展学生心理测评，春季学期组织四年级及以上学段学生参加集中心理测评35863人，异常检出率9.4%，同比下降1个百分点，随后开展档案建立、校内疏导服务、家校会商和医疗转介工作。秋季学期开展高危预警学生心理档案移交124人，目前正组织各校分别开展秋季学期心理测评工作。深化农村留守儿童周末假日托管工作，将心理健康服务作为每月的固定内容，目前15所学校开展此项工作，服务留守儿童1200余名。
二、注重发挥家长的主体作用，用好思政教育主战场
（一）深化家教家风文化传播。2025年县妇联组织开展家书家信及背后的家风故事征集、分享、展示活动，面向全县中小学、社区、机关企事业单位征集家书家信及背后的家风故事40余篇，评选报送市妇联8篇，营造文明和谐、积极向上的家庭氛围。
（二）深化家校联动服务机制。县妇联依托市级家庭教育项目资源，在蓬莱小学、育英初中、国志双语等11所中小学开展家庭教育专题讲座11场，内容涵盖“行为习惯的养成”“初中生青春期沟通”“亲子冲突化解”“隔代教育”等主题，惠及家长2000余人次。
（三）深化家庭教育全面开展。开通“云上家长学校”，推出“做智慧家长，让爱同行”公益培训。开展线上4个主题22节家庭教育课程，为家庭教育提供系统的培训途径，近6000名家长已完成培训。完善家委会设置，今年建立膳食监督家委会83个，举办家长开放日，让家长近距离了解学校教育教学和食堂管理等工作。持续组织开展“千名教师访万家”活动，3000余名教师利用寒暑假期间累计走访8576人，宣传家庭教育知识和未成年人保护知识。
三、积极发挥社会的支持作用，搭建实践教育大舞台
（一）提升基层服务阵地。2025年3月，县教育局、县妇联联合印发了《大英县家庭教育指导师指导镇（街道）家庭教育实施方案》（大妇发〔2025〕2号），指导各镇（街道）建立家庭教育指导服务站，配齐站长、副站长各1名，成员3名，具体负责辖区内家庭教育指导服务工作，构建了县、镇（街道）、村（社区）三级家庭教育指导。
（二）创新构建教育责任共同体。联合县关工委等部门，积极开展五老志愿者进校园宣讲活动，累计宣讲学校50余所，4万余名师生共同参与活动。积极联合社区，开展丰富多彩的亲子活动，寒暑假期间推送家校社协同育人台账，加强特殊学生假期关爱服务。开展“教联体”单位定点联系学校结对帮扶特殊学生工作，目前已结对138名特殊学生。加强医校协作，选派41名医务工作者到全县87所中小学幼儿园（含1所村小）担任“健康副校长”，护航身心健康。
（三）营造良好教育生态。2025年大英县共有土门垭等9个研学实践基地接受市级研学课程审查，《中医润学习子国粹塑未来》等15门课程审查合格投用。全县各中小学校建有校内劳动教育基地36个，每学期至少开展一次劳动实践活动和劳动成果展，充分将劳动教育和科技教育融合，全面提高学生劳动意识和创新意识。
下一步，我们将动态分析校情、学情，持续聚焦学校管理不足、家庭教育短板、学生成长需求，积极整合各方教育资源，搭建社会与学校、家庭、学生间的供需平台，不断完善学校家庭社会协同育人工作体制机制。
大英县教育局
2025年10月27日