大英县教育局
学校德育工作简报
（2017年 第十一期 总第六十期）
大英县教育局教育股 编 2017年11月13日
本期摘要
【德育交流】
习惯成就人生 关爱成就习惯——河边小学（叶良琼）
调整心态 走近学生 关爱孩子一生——隆盛小学（周艳芳）
亲近学生 抓准时机 培养习惯——隆盛初中 （彭丽梅）
狠抓学生思想教育 习惯养成教育 家校沟通 构建共同育人
——玉峰小学（罗丽之）
让过程更加完美 让结局不留遗憾——象山中学（陈静）
◆德育交流
习惯成就人生 关爱成就习惯
——班主任德育工作之我见
尊敬的各位领导，亲爱的老师们:
你们好！
今天，我发言的题目是“习惯成就人生关爱成就习惯”。
一位教育专家说过这样一句话：“如果我们要教给孩子们的仅仅是知识，那就直接告诉他们好了。”但是在新的课程理念不断深化的今天，我们深深地认识到教育教学的任务绝不仅限于此。教育的艺术在于“激励”和“唤醒”。教师的一个眼神、一个微笑、一个示意、一个手势，都是对学生心灵的关注，我们给学生的一次赞许、一个鼓励，这些看似“无痕的”关注，在学生的心田里却能感受到被关注的幸福。让我们用爱心去唤醒学生美的心灵，让我们在心田里种植“关注”的种子，真正关注学生的发展。班主任是班级工作的舵手，是学生成才的良师，是学生灵魂的塑造者。俗话说“育人先育德”，而行为习惯又是德育工作的核心，爱是德育工作的桥梁。
我一直认为，小学时期是培养学生良好行为习惯最重要的阶段。学生收获一个个良好的习惯真的可以受用终身。在班务工作中，我非常注重学生品德方面的教育以及各种行为习惯的养成教育。比如：卫生习惯，饭前洗手；每周洗头、洗澡、换衣服、整理房间；教室里随时保持干净；饮水机随时一尘不染等。文明守纪习惯，上课做到鸦雀无声，下课做到开心休息，路队做到文明出行，午餐做到“食不语”等。文明礼仪习惯，随时做到尊重老师，孝敬父母，团结同学，懂得感恩等。举个例子来说吧，我们班的黄超在家里比较自私，表现在不尊重爷爷、奶奶，吃饭的时候总是自己先吃，从来都不会让爷爷、奶奶先吃，更不会给他们留好吃的。知道这个情况后，我便在班上有意提到了这种现象，并希望有这种习惯的同学能主动用文字与我交流，如果你能及时醒悟，我肯定保密。记得当天下午，我就收到了黄超的认错书。从他字里行间我读到了诚恳与后悔。
我还以为，爱是德育工作的桥梁。了解学生，关怀学生，尊重学生，对学生负责，这就是我对学生的爱。了解他们的爱好、特点以及他们的家庭、父母，时刻关注他们的成长。就拿我们班的罗美娇来说，尽管她成绩在全级倒数第二，但她能主动参与劳动，积极为残疾人捐款，所以，我从心里并不讨厌她，我还时刻提醒其他学生向她学习。可是，前段时间，听1.2班的张老师说她欺负小同学，问他们要钱，不拿就挨打，甚至威胁她们不准告诉老师。刚听到这个事，我还不相信，后来经过调查，的确是真的。对此，我压住怒火，对她进行了耐心的教育，告诉她这样的行为其实就是校园欺凌，说严重点就是犯罪。告诉她班级荣誉的重要性。告诉她同学们其实很看好她。好在她也比较争气，现在的她已经回归以前的状态了。更让我惊叹的是我居然收到了她送的礼物——一个漂亮的笔记本，上面写着：叶老师，谢谢你！而且一个错别字都没有。还记得当天，我就让她在全班读出了那句话，当时班上立刻想起了一阵热烈的掌声。事后，有同学告诉我，这是他们第一次看到罗美娇送老师礼物。再后来，我们还进行了多次交流，我还把我女儿的衣服送给了她。此外，还要关心他们的生活是否需要帮助，并随时与家长进行电话交流。尊重、理解、信任每个学生，俯下身子与他们进行零距离交流，把他们当作知己。比如，到了六年级，我会分男、女与他们进行思想交流，告诉他们如何正确认识自己的身体、心理的变化，使他们树立正确的人生观和价值观。
总之，我认为教师的责任不仅是传授知识，更重要的是引导学生学会生活，生存和为人处事的能力。谢谢大家！（河边小学 叶良琼）
调整心态 走近学生 关爱孩子一生
——大英县班主任经验交流汇报
尊敬的各位领导、各位同仁：
上午好！我是隆盛小学六年级二班的班主任周艳芳，感谢大家来聆听我的班主任工作汇报。
从登上讲台至今，我已经在教育的这片沃土之中辛勤耕耘了二十二个春秋，担任班主任工作也有十九年多了，尝尽了班主任工作的喜怒哀乐、酸甜苦辣。下面，我就简单谈谈在班主任工作这个岗位上的感受。
一、作为班主任，要调整好自己的心态
班主任是学校管理和教育的重要角色，在学生成长历程中有着不可忽视和不可替代的作用，特别是在当今的教育形势下，班主任已经成为一种高危中高危职业，让更多的班主任感到工作太苦，工作太累，工作太烦，担任班主任成为一种沉重而可怕的负担，全然找不到做班主任是幸福的感觉。因此调整心态，克服消极心理显得十分必要。
一是走进学生，在平凡而繁忙的工作中培养积极心态。摆正自己与学生之间的关系，正确评价自己，清醒认识学生，制定明确而合理的发展目标，与学生同呼吸、共命运。很多老师在接任新班级时，往往会感慨“学生一届不如一届”，其实这是我们老师对新接手学生的一种不公正评价。因为你是用你教育过一段时间的学生与他们比较，当然你在他们身上就找不到认可点。
二是加强学习与探索，在班主任工作中保持积极心态。好品格成就学生的一生，作为班主任只要积极向上，平等民主，与时俱进，以品格影响品格，就能促进学生的个性和集体的健康发展。因此，与其在抱怨、不满中去做这项工作，不如调整好自己的心态，用积极乐观的心态去面对，既善待了自己，又会使工作效率提高。我一直有这样的信念：要么不干，要干就尽心尽力，不让自己成为学生成长过程中的“罪人”。
二、作为班主任，要在学生心中树立威信
俗话说“严师出高徒”，古语也曾说“不打不成材”，虽然在当今的教育形势下，教师的教鞭已放下，可我们仍要通过其它方式在学生心目中树立自己的威信，特别在当下，留守儿童已经成为乡镇学生的主要群体，面对这样一群从小被爷爷、奶奶溺爱，稍大后便无法管理的孩子们，班主任教师的威信就成为学生尊敬和信服的精神感召力量。
（一）班主任老师在工作中一定要做到“言必行，行必果”。
班主任说话要算数，这是树立威信的先决条件。我每接任一个新班都会在第一时间告诉学生班级的规章制度，强调违反班规后的处理办法，让学生清楚各种班级事务该怎么做，如果不这样做，有什么后果，并在出现某种情况时，一定按说的做，让学生有个约束。因此作为班主任一定要说了就要做到，做不到的就不要说，即使有做不到的也要给学生说清楚。长此以往，学生便对你的话奉为“圣旨”，你的威信便有了。
（二）作为班主任，要做到严慈相济，宽严有度。
对学生一味的严厉也不行，工作中还要处处体现对学生的“关爱”，既做学生的“严父”，也当他们的“慈母”。我们都知道一味重压，必然会导致学生对老师产生严重的抵触，导致师生完全成了水火不容的对立关系，不仅不利于学生身心的健康成长，还影响我们教师的工作情绪和效果，因此在工作中，我们既要对学生严格要求，还要时不时地通过一些生活、学习中的小事关心学生，与学生沟通与交流。拉家常，摆心里话等就是方式之一，了解并解决他们学习、生活中的实际困难，使他们真正相信你，让他们对你产生敬畏之情，他们愿意听你的，按你说的去做，会使你在以后班级管理过程中显得自然轻松。
（三）班主任要“学高为师，身正为范”。
作为班主任，既要对学生进行思想品德上的教育，又要引导他们认真学好各科文化知识，还要引导学生参加各种活动。佩服你。因此，作为班主任，我们可以抓住一些恰当的时机在学生面前展示我们多方面的才华，让学生对你刮目相看，从心底因而班主任在学生面前树立威信，还必须有渊博知识，特别是班主任所教学科要认真教好，平时认真备课，认真上课，做到深入浅出，这样才能佩服你。
三、作为班主任，要做到“四勤”
一是“腿勤”，刚接手一个新班时，我们不能当甩手掌柜，要多到班与学生接触，督促他们按你的要求做，养成良好的习惯。
二是“勤0">眼勤”，课下、课上多察看学生的情况，以掌握管理班级的第一手资料，以便在对学生教育时对症下药，以理服人。
三是“嘴勤”，只要学生一遇到事就要找其谈心，了解学生的心理动态，及时对学生进行教育，不要等到坏习惯根深蒂固，难以纠正时才醒悟，才动手去管，那时即使你使出浑身解数，效果也不会太好。
四是“手勤”，班主任要在学生面前做好示范作用，平时在班里，看到需要动手的地方，弯弯腰、动动手，不要一味地指挥学生。还有就是把日常班务工作中的得失记录下来，以发现管理的规律，少走弯路。
以上的“勤”都是为了班级走上正轨后放心大胆，心安理得“偷懒”做铺垫。
四、作为班主任，要团结一切力量来管理学生
班主任工作并不是孤军奋战，我们有科任教师，有学生干部，有学生家长，有很多的外援力量，每位班主任老师都应好好利用这些资源，多与他们交流沟通，更好更全面的掌握学生动态，以便轻松有效地管理学生。
总之，班主任工作艰巨而光荣，虽苦但也有无穷的乐趣，是我们教师教育生涯中一笔丰厚的精神财富。当一辈子老师而从未承担班主任工作，会是人生一大憾事，让我们一起在苦累中享受这一神圣而光荣的职业吧！（大英县隆盛小学六·二班班主任 周艳芳）
亲近学生 抓准时机 培养习惯
——班主任德育工作交流材料
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
我深感荣幸，也很忐忑，自从我担任班主任以来，我深深的体会有位老班主任说的：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁杂的、又具有挑战性。有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，用“起得比鸡早，睡得比狗迟”来形容初中班主任一点也不为过。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有少许收获。现在我就将自己的班务工作给大家作一个简单的汇报。
我现在所带的班是从初二时接的班。老实说当时我心情是极其复杂的。非常不愿意带这个班，因为这个班的班风、学风、学生的行为习惯都比较差，基本上是全校出了名的差班。我都怕学生会把我给吃了。我接手以后做的第一件事就是上网，问度娘，找对策，寻方法。网络的力量是巨大的，在百度中输入“如何管理班集体”，立马跳出几千万条信息。想想我的背后有中国千万教师的支持，心中不免一阵窃喜，我就不信治不了你几十个小毛孩儿。于是拿出纸笔记下关键绝招并逐一落实，收效还不错。
一、亲近学生，放下师道尊严和学生做朋友。
和学生第一次在班上见面的时候，我开诚布公的把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就像亲人一样和蔼可信。其次让他们一个一个的上讲台来进行自我介绍，并请求他们每人送我一个小礼物——一张个人的名片，要求包括自己的姓氏、自己的性格、个人特长，以及对这个班级所要说的话。通过介绍了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣爱好等情况。这样，在较短的时间里我就对每一个学生都有了一个基本的了解。同时学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。然后在开学的第一个月我花了大量的精力用在留心观察学生，和学生聊天，逐个了解他们的家庭情况，他们的思想、学习情况和心理、性格特点。对每个学生的情况尽可能做到全面了解、心中有数。经常在窗户外观察学生上其它课的情况。一来是班主任巡班对上课不认真听课的学生有所震慑，不敢造次。二来是对学生上课进行一个全面的了解。为下一步工作做好准备。
二、建立得力班干部团队，班主任“权力”下放。
班干部是班集体的核心。一个班良好的班风、学风的形成，与班干部良好的素质，与他们的模范、榜样作用，与他们在班中的威信和工作能力有很大的关系。可以说，一支强有力的班干部队伍，是搞好班级工作的基础。因此，对于班主任来说，培养一支素质高、能力强、作风过硬的班干部队伍，是班级管理的一项极其重要的工作。选用班干部的最佳标准应该是品、学、能兼优。但是理想很丰满，现实很骨感。由于我班情况比较特殊，基本上找不到这样的人才，于是我就根据每一个岗位的特点寻找相关的人才，例如我班的秦永宝做事比较踏实，工作认真负责，我就推举他为劳动委员。孙高康篮球打得好，又特别喜欢运动，我就推举他为体育委员……等等,充分利用每一个学生身上的特长，寻找其闪光点，突出并发扬其优势。我在选用班干部时，特别强调：作为班干部，一定要有为集体服务的满腔热情，要有高尚的道德品质和过硬的工作能力，学习成绩尚在其次。
同时我还注重对班干部工作的指导与工作能力的培养。我在班级工作中，始终坚持对班干部多指导，少包办的原则，明确每一个班干部都是本块工作的直接负责人和执行人，有绝对的权威。班干部选定以后。对每一位班干部都进行岗位培训和指导，使他们明确各自的职责、任务和班级工作目标。并教给他们基本的工作方法与策略，要求他们遇事冷静，多动脑子，办事要有计划性，力求提高工作效率。其次，对学校举行的常规管理量化评比、艺术节、运动会、黑板报评比等活动，我大胆放手，充分发挥班干部的聪明才智，同时在活动方式、工作方法上予以指导。例如，在班级进行自我管理、自我教育时，班委会经过讨论决定在班中实行“小组值周”，即一周的值日、卫生、纪律、出勤等，由一个小组包下来。这是在学校实行“值周班”的启发下提出来的。“小组值周制”的时候，经常以学校每天公布的量化评分结果作为检查小组工作成绩的重要参考，同时，班、团干部加强检查、监督。这样的结果，一方面，全班对学校值周班和班级常规管理重视了，另一方面，班上的事情，不仅班干部各负其责，而且调动了每一个小组的每位同学的积极性，造就一个人人关心集体的局面。
三、建立良好沟通渠道，家校互动，实时关注学生动态。
班主任德育工作也是一个系统沟通工作，我利用建立的班级QQ群，家长QQ群以及其它各方面的有用资源，对学生进行多层次、立体化的教育，力求达到最佳的效果。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家长对孩子的认知比较具体、深刻。学生的思想品德、行为态度、学习质量和健康状况等在很大程度上与家庭环境有着密切的联系，而对学生教育起主导作用的学校教育，又必须取得家长的支持与配合。加之现代家庭教育正在发生着某些特殊的变化，家长往往对孩子的学习特别重视，而对孩子的思想、劳动和健康方面的情况都比较忽视，因此，我平时主动与家长取得联系，了解学生的家庭背景和父母的期望，我尊重家长，和家长平等沟通，真诚沟通，和家长成为朋友。前两周我班上一个学生的家庭发生了一件令人非常难过和惋惜的事情。孩子的妈妈打电话告诉我说孩子的父亲上班时从五楼掉下来，摔成了重伤，非常严重，极有可能死亡，最好的结果也是植物人，后来她妈妈从工友处了解到，原来在她爸爸摔伤的头天晚上因为学习的事情孩子与爸爸大吵了一架，吵得非常厉害，第二天大早上工地就出事了。现在一直在重症监护室。不过孩子现在都还不知道有这么严重，只知道爸爸受了伤，也不敢让孩子知道。我每天都会和孩子妈妈聊聊天，听她倾诉，给她以支持。
四、找准时机，对学生进行为习惯、文明礼仪教育。
刚接手时，班上的学生看见教师就躲，尊敬师长意识不够，脏话满天飞，教室里面经常一团糟，粉笔到处丢，劳动工具到处放，教室里遍地都是学生喝剩下乱倒的水，学生吃了的零食袋也到处乱丢，老师走进教室都不知道脚应该踩在哪里，没有一块干净的地方，说实话当时我都打退堂鼓了，落差太大了，因为我刚送走的那个班是一个实验班，成绩，行为习惯都比较好的一个班。于是我没有急着上新课，我花了一周的时间对学生进行文明礼仪和行为习惯养成的教育，还具体分配人员在班上对有这些不好行为的人进行监督，随时给我报告班上的情况，对于屡教不改的单独对他做工作，就这样坚持了一段时间，收到了很好的效果，班上不再乱七八糟了，东西都有序的摆放，吃零食的现象少了，最重要的是说脏话的少了，见到老师学生们也愿意到招呼了，我班一直教他们的科任老师也说学生们变了很多，不再像原来那样一团糟。这给了我很多的信心，我相信坚持下去会收到很好的效果。
班主任工作，可说酸甜苦辣五味俱全，时而欢喜时而忧。在我和孩子们共同的努力下取得了不小的进步，我感到很欣慰。尽管工作尚不够尽善尽美，但确实尽心尽职了。借一句话作个总结吧：“革命尚未成功，同志任需努力！”（隆盛初级中学 彭丽梅）
狠抓学生思想教育 习惯养成教育 家校沟通 构建共同育人
——班主任工作经验交流材料
各位领导、老师们：
大家好！现将我在班主任工作中的一些做法和体会作一交流，不妥之处敬请各位领导、老师们给我提出宝贵的意见和建议。
一、狠抓学生思想教育，树立正确的人生观
培根在《习惯论》中写道：“思想决定行为；行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。”思想决定行动，是行动的先导和动力。每一个人无论做任何事情，有正确的思想才有正确的行动，有积极的思想才有积极的行动，有统一的思想才有统一的行动。在教育学生时，我时刻注意与学生的思想碰撞，通过与学生的交流，注重了解学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育，引导他们健康成长。
比如，李茂林他胆小、不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近他，了解他，当他完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬他，在他的作业本上写完评语后告诉他：“其实老师最喜欢你微笑的样子，你很可爱很漂亮！”时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好：“冰冻三尺非一日之寒”，要想走近一个人的心解冻非一日之功。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地他爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学。
二、狠抓习惯养成教育，注重培养文明、团结、求实的班风学风
叶圣陶先生曾说：“好的习惯养成了，一辈子受用；坏的习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”可见，加强对学生的习惯养成教育是多么重要。一是利用环境影响。一进学校，到处都可以看见规范学生言行的引导语，为了让学生时刻谨记自身的行为规范，我利用教室橱窗、黑板报、文化角、过道园地、名人警句、每日寄语等地方，广泛张贴学生行为、文明礼仪的相关内容，形成学生习惯养成教育的浓厚氛围，成为校园文化最具特色的亮点，对学生的一言一行起到潜移默化的熏染。同时，我充分利用开学第一课、班会、集会、作文等方式，开展专题教育，要求同学们穿学生服、留学生发、背学生包、唱学生歌、说学生话、做学生事，不断增强学生对养成教育的认同和内化。二是树立榜样，注重引领。为了让学生在养成良好习惯时有参照对象，我时刻注意自己点点滴滴言行，当要求学生努力学习时，自己首先做到了忘我工作、刻苦钻研教材教法；当教育学生热爱劳动时，我积极和学生一起参与劳动，以身示范做学生的榜样；当叮嘱学生遵守纪律时，我第一个严格遵守校纪班规，用自己的言传身教为学生树立了榜样。现在，我们班完全没有了上课迟到、乱扔垃圾、打架斗殴、互相吵骂等不文明现象，孩子们已将习惯养成教育内化于心、外化于行，举手投足中尽显出文明守纪的良好风范。三是注重培养学生独立处理事情的能力。在班级管理中，我将全班分成4小组，实行分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组，由学生轮流管理组内成员，负责晨读、作业收集、卫生打扫、知识比拼、活动组织等各项工作，让人人都当干部、人人都参与管理，既培养了他们独立思考、独立处理问题的能力，又增强了他们团结同学、注重团队合作的集体荣誉感，创建一个民主和谐、团结友爱、积极进取的班集体氛围。同时，我利用学生“争强好胜”的心理特点，每周开展一次“学习标兵”、“保洁标兵”、“进步标兵”、“好人好事”评比活动，一月进行一次总结评估，在每天晨读时，全班集体高喊向“标兵某某同学学习”，让大家都暗暗努力、相互竞争。在同学们的共同努力下，我们班连续3年被评为优秀班集体。在优秀班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体氛围中成长。
三、狠抓家校沟通工作，多方联动构筑育人新平台
在学生性格的养成、行为习惯的树立、知识接受吸纳的过程中，仅仅靠学校的教育、社会的影响是远远不够的，必须依靠教师、学校、社会、家庭等多方共同发力。为了能够经常同家长交流，我建立了班级微信群，每天在群里反馈学生在校表现，对每个学生需要注意的事项和需要家长配合做好督促的事情，都会反复地与家长沟通。曾经在开家长会时，就有家长说：“罗老师对我们孩子的了解比我们做家长的都多，对我们孩子的关心，我们做家长的都自愧不如。”同时，对于不会用微信的家长，我利用晚上、周末和假期，只要一有空时间就到学生家中走访或通过电话了解学生在家中的学习情况，并在笔记本上做好记录，在课堂教学和师生互动时进行有针对性的引导，今年来共家访121次。在与学生沟通方面，我认为不能仅仅局限于课堂上、教室中，利用课余时间与学生进行沟通会让人感觉更自由一点，因为课余时间受时间和空间的制约相对要小得多，沟通的话题可以更广泛一些。在球场上、在食堂里、在宿舍中、在劳动时都是师生进行沟通的好机会，学校、社会、家庭、朋友、同学都是师生沟通的话题，只有在这些时候，教师才能及时发现学生身上不易觉察的闪光点，拉近师生之间的距离。比如陈华平经常不洗澡、穿着脏衣服来上课，同学们都不愿意和他坐一起，也不愿和他玩，学习成绩也不好，性格变得比较孤僻。我发现后，并没有批评他的不爱卫生、不合群，而是带他到寝室，教他洗头、洗脸、洗手。并通过与其他学生聊天，了解到他家的情况，父母离异且长期不在家，是身体不好的爷爷奶奶在照顾。为了不给他造成更大的心理压力，我没有给他讲任何父母不好、同学不对、家庭穷困的话，而是给他讲了一个学生该如何爱护自身的清洁卫生及其重要性，以及怎样与同学相处。之后，我到他家中做了一个家访，给他的爷爷奶奶讲述了他的“遭遇”，并 希望他们配合我做好陈华平的思想引导工作。从那以后，他越来越注重清洁卫生，性格也开朗了许多，学习也很积极主动了。充分认识家校共建共育的重要性，提高教师和家长的合作共建教育意识，才能使教育的途径得以畅通，教育才能有成效。“十年树木，百年树人”，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充。老师与家长如果在学生教育问题上产生分歧，就会给学校的教育和管理带来种种的困难，降低学校教育的效率。因此，我认为要双方充分联系、相互配合，才能正确帮助学生顺利成长成才。
刚才，将我的一些做法和体会作了报告，作为一个班主任，应该具有卓越的才干和独到的见识，努力提高自身的素质。用我们高尚的品格，渊博的知识，高超的技能，真挚的情感影响学生，感染学生。（玉峰小学 罗丽之）
让过程更加完美 让结局不留遗憾
----做一名幸福的班主任
尊敬的各位领导、亲爱的老师：
大家上午好！
欢迎大家来到悠悠郪江水畔，巍巍象鼻山下的象山中学，我们学校已有150余年的办学历史，这里风景优美，绿树成荫，校舍雄伟，漫步于校园。歌声，鸟语，读书声，声声和悦；桃园，李园，杏园，园园芬芳。
我们全体师生的实履行校训“做最好的自己”学校取得了一个又一个辉煌的成绩。获得了“2016年高考优质生源校”课本剧《我的母亲》市二等奖。通过“义务教育均衡发展国家验收”。市级书法课题成功括题并申报省级课题。
在唐校长的带领下，坚持立德树人这一核心思想，从红色革命传说教育为主线，努力打造书香校园，为提高班主任队伍建设，唐校长亲自组织班主任到简阳石桥中学学习，极大的提升了师生的生命质量和幸福指数，那么班主任的幸福在哪里？今天我与大家交流《让过程更加美好，让结局不留遗憾，做一名幸福的班主任》
也许有人觉得班主任工作室劳神费力，烦心忧神的，我觉得班主任是形虽累，心却甜。看到那么多孩子在你的引领下健康成长，笑颜如花，难道不幸福快乐吗？
我们班主任工作责任也是重大的，就像指路明灯。照亮他们前行的路，所以我们定要注重过程管理。细致人微，那样结局才不会有遗憾。
下面我将平时的管理工作过程向大家作一汇报。
一，培养学生生命质量意识，尊爱生命的优良品质
平时我除了讲常规安全，还给学生放过安全警示片。
让学生高度重视。孩子们健健康康。我会感到幸福，快乐！
不仅重视“口育”。更注重“行育”。
我们老师的言行举止对学生的影响是非常大的。
“其耻，不令而行，其事不止，虽令不从”。我把优秀的一面展示给学生，如从不在学生面前是一个脏字，也不会骂一句学生的脏话。言传身教。我教的学生都较文明。、看到行为规范。文明有礼的学生。心里肯定无比快乐，幸福！
三，用文化熏陶学生的内心世界，让他们潜移默化受到影响。
内在的文化，有班名，上一届我希望学生乘风破浪去远航。取名远航班，这一届希望他们有智慧有高雅的情趣，取名智雅班，有班训，班风，学风，班歌，班级口号。班级文化对学生的凝聚力和影响是非常大的，即使学生毕了业，都会记得。
四，红色德育，提升学生的综合素养。
结合我们学校红色历史，在唐校长的引领下开展一系列的红色教育活动。
法国教育家卢梭提倡让儿童通过实践获得知识。为了体现爱国爱家情怀。我校开展“唱红歌经典，抒爱国情怀”的红歌比赛，我班学生激情洋溢的歌唱，以“爱国”“孝”“信”“雅”“节”的手抄报。
落实红色德育中担当，敢于实践的优良品质，野外实践活动、五四文艺节、拼搏精神的冬季运动会。
我注重培养学生自信与大方的品质，我课前呼号有一句就是“我能大胆回答问题”。这是我课前学生的展示如果学生紧张，我都会鼓励，这样长期坚持，学生的胆量和能力得到锻炼。每一次学校开展的演讲比赛，我的学生都是一等奖，并经常代表学校去参加县上的比赛，也获一、二等奖。看到学生能力提高了我由表现地快乐，幸福！
五，“春风化雨，润物无声”
一个幸福教师，源于对教育事业的钟情和对学生深沉的爱，苏霍姆斯基是过“教育的艺术就在于对学生的内心世界要了解的深一些这是教育至关重要的事情”。
教师的关爱像花儿一样芬芳，我们要公开对待每一位学生，经常和他们谈心，慢慢等待每一朵花开。做到言中有爱。学生和我打招呼，我不是简单回应一句，而关切问几句，如“在家你是如何度过的”晚上利用检查时间询问学生一句句‘老师晚安’“老师慢走”让我感到快乐，幸福！
六，特色教育提高学生个人修养，促进学生个性发展。
为了私扬中华民族优秀文化，打造书香校园，我们在唐校长的带领下，全体师生都积极练习书法，我班赖小雨的作品他的作品获得了国家级铜奖。
我们班主任工作是在进行一次艺术创作，每教育好一个孩子，犹如完成一件艺术品，难道不幸福，快乐吗？
苏霍姆林斯卡娅，写给著名教育家李镇西有这样一段话，“您把您的热情传播给你的事业，您把您的爱心传播给你的学生，我相信你是很幸福的人”我们唐校长说过“工作快乐了，生活会更幸福”快乐是从热爱为基础的，我爱我的学生，我爱我的工作，我会把过程做得更细，我愿这样一直快乐下去。做一名幸福的班主任。(象山中学 陈静)
17
