刘静代表：

您在县六届人大五次会议上提出的《关于推进地方文化有效融入中小学思政课的建议》（第79号建议）收悉，感谢您对我县中小学思政教育与地方文化传承融合工作的深切关注和精准献策。您的建议立足我县实际，紧扣思政教育提质与文化传承使命，具有很强的针对性和可操作性，我局高度重视，现将办理情况函复如下。

一、完善课程设置，彰显地方文化特色的落实举措

一是规范国家课程。开足开齐道德与法治（思想政治）课时，同步在三年级、五年级及八年级上学期，结合地方课程与班级团队活动开展《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学。二是增设地方课程。在现有思政课程体系中增设“地方文化专题课”，小学阶段侧重文化故事启蒙，中学阶段侧重文化内涵解读，引导学生从历史脉络、精神内核中感受地方文化魅力，厚植文化认同。三是开发特色课程。组织教研团队联合文旅、史志等部门，系统梳理我县地方文化资源，将卓筒井文化、象山书院文脉、本土名人事迹等纳入中小学思政课辅助教材，确保地方文化内容进课堂、进教案、进头脑。

 二、开展实践活动，促进理论与实际结合的推进计划

 一是深化“行走的思政课”建设。依托象山书院红色教育基地、宋井桃源乡村振兴示范点、土门垭中医药文化馆等资源，开发研学课程，开展研学和社会实践。将思政教育纳入家校社协同育人，联合关工委开展心理健康主题宣讲活动，联合社会机构开展“5.25”大型家校活动，组织千名学生参加“清明”主题行走思政课，各中小学校围绕五一、五四和六一广泛开展艺术展演和团队仪式教育，推动理论与实践结合。

二是健全文化志愿服务机制。联合团县委、县文化广电体育旅游局搭建“小小文化传承人”志愿服务平台，组织学生参与非遗宣传、传统节日保护、地方文化讲解等志愿活动，每年评选“优秀文化志愿团队”，激发学生参与热情。 

三是丰富校园文化活动载体。每年举办“我眼中的大英文化”创意大赛（涵盖摄影、绘画、文创设计等类别）、“地方文化知多少”知识竞赛、“传承文脉·争做新人”主题演讲等活动，推动地方文化渗透到校园角角落落，强化学生文化传承意识。

 三、利用现代技术，拓展地方文化展示维度的具体安排

我局将以数字赋能为支撑，提升地方文化传播效能。一是联合县委宣传部，升级“文明大英”“大英观察”等微信公众号的文化教育版块，定期推送本土历史民俗、非遗故事、红色事迹等内容，同步鼓励学校组织学生关注学习，提高资源利用率。二是推动“数字文化进校园”，利用校园智慧平台、多媒体教室等，播放地方文化纪录片、非遗传承人访谈等视频资源，增强思政教育的直观性与吸引力。

推进地方文化融入中小学思政课，是培育学生文化自信、传承优秀地域文脉的重要举措。下一步，我局将统筹教育、文旅、宣传等部门力量，细化工作方案，强化督导落实，确保各项措施落地见效。衷心感谢您对教育工作的关心与支持，期待您继续为我县教育事业发展建言献策。

                                 大英县教育局

                                                                      2025年9月28日